2. В данных отрывках выделите элементы содержания и особенности языка, определяющие принадлежность к одному из литературных направлений. Напишите свои выводы, проиллюстрировав каждое положение примерами. (по 2 б. + 2 б. за каждый отрывок)

  а) «и ночь задвинула небо тяжкими тучами, и тучи всплескивались, как волны, и море забушевало, как небо. Вихорь спирал, возметал, разбрызгивал пары и волны. То черные облака разевали огненную пасть свою, зияющую жалом молний, то белогривые валы, рыча глотали утлое судно и снова извергали его из хляби. В карбасе едва успевали отливать воду. Паруса уже давно были убраны, но шквалы хлестали его так сильно, что нагие мачты трещали; он летел, как бешеный конь, и каждую минуту пловцы наши ждали – вот-вот зароется в воду! И вдруг разразился над ними удар грома: огонь ливнем рухнул во все трещины лопнувшего свода небес, и в тот же миг вздутый порывом вал ударил в корму. Карбас пил смерть; миг был ужасный…»
  б) «я желал бы, чтобы при всех науках не забывалась главная цель всех знаний человеческих, благонравие. Верь мне, что наука в развращенном человеке есть лютое оружие делать зло. Просвещение возвышает одну добродетельную душу. Я хотел бы, например, чтоб при воспитании сына знатного господина наставник его всякий день разогнул ему Историю и указал ему два места: в одном, как великие люди способствовали благу своего отечества; в другом, как вельможа недостойный, употребивший во зло свою доверенность и силу, с высоты пышной своей знатности низвергся в бездну презрения и поношения…»
  в) «Едва утренняя заря показалась на небе, я встал, вышел на то место берега, где за несколько часов перед тем увидел моего ангела и почувствовал всю цену жизни. Образ ее оживлял в глазах мои красоты весеннего утра и синеющегося озера. Все предметы вокруг меня дышали нежностию и беспрестанным о ней напоминанием, питали тайный огонь в душе моей. На каждой травке, на каждом листочке видел я голубые глаза и черные волосы. Чувства моего сердца летели по следам красавицы и пламенною рекою изливалась перед той блаженной хижиной, где она заключалась. Долго манил я себя надеждой, что она придет сидеть на берег озера; долго ожидал ее с необычайным трепетом и страхом, производимым во мне малейшим шорохом – движеньем листочка и шумом ветерка…»
  г) Тело – в палатах, душа – в хлеву: так думал слуга и погонщик мулов о своем хозяине – торговце шелком кире Спиридоне Валтасаре. Одним словом, кир Спиридон был человеком неосторожным в выражениях и осторожным в деньгах, и его не заботило, что думают о нем мулы и погонщики. Он любил ракию из шелковицы и старел от ветра с Карпат, который вызывает зубную боль. Кир Спиридон знал, что один и тот же перец будет по-разному острым утром и вечером и что одним и тем же ароматическим маслом не пользуются на свадьбе и на похоронах. Он считал, что каждая любовь – первая, имел двух жен и одну любовницу, тридцать лет за ушами и столько же золотых монет в кармане. Товар он закупал на Босфоре и перевозил его маленьким караваном, который состоял из погонщика и трех мулов: один был белым, а два других – черными. На постоялом дворе в Белграде возле церкви Святой Пятницы у него попросил милостыню какой-то слепой. Кир Спиридон, суеверный, как ворон, схватился за кошелек с деньгами, но слепец отказался от денег. Это удивило кира Спиридона, и ему захотелось узнать причину отказа.

3. Дайте свою интерпретацию стихотворения, сопоставьте его с известными вам лирическими произведениями об осени. (до 10 б.)

С. Есенин   

4. Составьте словарик художественно-выразительных средств на основе отрывков стихотворений. (4 б.)

5.

6. Назовите произведения I половины XX века, действие которых происходит:

1) в Москве (2 б.);
2) в Петербурге, в Ленинграде (2 б.)

7. Исправьте ошибки в литературоведческих суждениях (2 б.):

1) для поэтического языка символистов были характерны повышенная музыкальность, активное словотворчество (создание неологизмов), тяготение к ясному и четкому пушкинскому стилю;
2) образный строй лирических произведений акмеистов отличают неопределенность, расплывчатость поэтических формулировок, нарочитое внимание к мелочам, эстетизация вкусовых ощущений.

8. Напишите текст – сопровождение экскурсии «Литературное Забайкалье», опираясь на литературный материал вашего города, поселка, села, района.

II. Интерпретация художественного теста. Напишите эссе по данному произведению.

И. Бунин   

<< назад

<< на главную